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【走在课改的路上发言稿】“自主导学”教学模式的实践与思考

发布时间:2011年12月24日 点击数: 来源: 本站原创 作者: 蔡金龙

近年来,云顶棋牌在线注册大力实施了以“三性五要素”为指导思想的“自主导学活动单”课堂教学模式。本人作为一名普通教师,有幸参与了将近一个学期的教改实践,下面就谈谈本人在教学实践中一些粗浅的思考与体会。

首先,我认为云顶棋牌在线注册进行的“自主导学活动单”课堂教学模式,以“三性五要素”为指导思想,是全新的课堂教学模式。

新学期,我第一次走进教室,眼前一亮。学生分成一组组,围桌团团坐。这种教学模式是我从教近二十年来前所未遇的,所以我开始就感到很新鲜。实话说,对于初中教学,我是一名新手。我教了十七年高中物理,其中有十一年呆在高三,自我感觉复习课上多了,教学模式有点僵化了,教学理念有点跟不上形势。上一年在第一初中,每个班75名学生,尽管学校有一些新的要求,但基本还是按传统的模式组织教学。所以这学期一来到盐都实验学校,要求采用新的模式教学,我一点不敢马虎。教学理论我懂得不多,我只知道一点,课堂是教师的,因为教师是组织者;课堂更应该是学生的,因为学生才是学习的主人,我们应该把课堂还给学生。为了应对新的课堂教学模式,我就边学习边实践,边思考边揣摩。看到课堂上,小组积极讨论,相互合作,热烈交流,学生展示自我争先恐后,课堂参与度空前提高,我也感到很兴奋。觉得学生在“自主导学活动单”的引导下,进行自主学习,通过小组展示、合作探究、教师点拔、汇报交流、课堂反馈等环节而获得新知,真的很好,比老师一味枯燥的讲授好多了。新的课堂模式对学生来说,意味着要从搀着走被动学自己走主动学转变,长期以来习惯于依赖教师的学习方式发生了改变。在学习的时间和空间都发生了变化的情况下,学习的重心必须前移,学习的主体性地位更加突出。我认为这样对学生学习能力的培养,对学生的后续学习和未来发展很有好处。

第二,我觉得新的课堂教学模式强调自主性、合作性和开放性,真正体现了“以生为本”的思想,完全符合新课程的理念。

多年以前,联合国教科文组织就已经指出,21世纪的文盲是不会学习的人。我们都知道,学生是学习的主人,培养自主学习能力是学生个体发展的需要,自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解,能提高学习的质量。新的课堂教学模式为学生创设了良好的自主学习情境,在尊重学生个体差异的基础上,鼓励学生选择适合自己的学习方式,强化学生自主学习的意识和习惯。

在整个过程中,学生是课堂的主体,老师只能进行适时地点拔。这种模式,可以大大地提高学生的自主学习能力,同学之间的相互合作能力。教学过程是全员参与交流互动的过程,教师充分发挥学生的主观能动性,使学生的学习在教师的指导下积极主动地参与学习全过程,朝着自我导向、自我激励、自我调节、自我监控的方向发展。如果我们还是一讲到底,满堂灌,课堂必然是一潭死水,没有活力。记得叶澜教授曾经发出让课堂焕发出生命的活力的大声疾呼。课堂的活力哪里来?我们在课堂里,只有放手让学生去探索,去创造,为学生营造一个自主的空间,才能真正发挥学生的主体作用。我认为,新的课堂教学模式为“课堂焕发出生命的活力”提供了极为有利的条件。课堂上让学生通过自主学习、合作交流,让学生在参与的过程中,学习知识、形成能力,使学生真正成为学习的主体。可以真正实现将课堂的时空还给学生,课堂成了生生、师生交流对话的平台。

    第三,新的课改模式已经初步有了“形”和“神”,“韵”和“效”将是我们进一步追求的目标。我们发现在课改中存在的诸多方面的问题制约着课堂教学效率的提高。主要有以下几个方面:


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